La sociedad del conocimiento tiene una gran implicancia en la educación chilena, ya que hoy en día nos encontramos con una nueva sociedad, llena de cambios, sobre todo en el aspecto educativo, ya que la educación chilena actualmente cuenta con nuevas tecnologías, información y comunicación, el cual se atribuye también al resultado del proceso de globalización que ha impactado potentemente en nuestra sociedad junto con las nuevas tecnologías, las cuales provocan amplios e importantes cambios en este contexto, concretamente en la evolución que han tenido los contextos de información y conocimiento, Pero, ¿en que consisten estos dos términos?,¿información y conocimiento es lo mismo? O ¿son diferentes?
Para dar respuesta a estas interrogantes, empezaré con términos generales que se puede considerar que la comparación que establece Castels expresa con claridad la diferencia que otras definiciones también plantean. Mientras que el término conocimiento se refiere a un conjunto articulado de elementos generado por un proceso de producción relacionado con la construcción de determinados saberes y habilidades, el concepto de información se relaciona con los productos perceptibles y comunicables de ese conocimiento.
Entonces, la diferencia básica que existe en entre el conocimiento y la información puede verse como una distinción entre un proceso y sus productos. La distinción entre un proceso y sus productos ubica a ambos términos dentro de un mismo universo semántico que los engloba de modo tal que se puedan establecer diferentes relaciones entre ellos. Las definiciones como las que señala Castels presuponen la inclusión de la información dentro de un conjunto más amplio y complejo que es el del conocimiento.
Bueno, esto de la sociedad del conocimiento, la sociedad de la información y las TIC, implican en la educación chilena de hoy en día, ya que se encuentran presentes en las vidas de los estudiantes. Pues se encuentran recursos en todos los establecimientos chilenos a disposición de los estudiantes, entre estos recursos se encuentra los computadores con Internet, proyectores de imágenes entre otros elementos de última generación que son considerados tanto como materias o como contenidos mínimos, que procuran ayudar a la mejora de la calidad de la educación chilena.
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